什么是表现性目标(什么是表现性目标幼儿园)

有些人不知道什么是绩效目标(什么是绩效目标幼儿园)。接下来，让肖琼谈谈什么是表达性目标。

1.表达性目标是美国课程理论家艾斯纳提出的一种描述课程目标的理念。

2.艾斯纳认为，课程设计的叙事可以采取三种不同的形式:行为目标、解决问题目标和表达目标。问题解决的目标不是关注具体行为，而是关注认知灵活性、理性探索和高级心智过程。绩效目标是唤起的，而不是规定的。“它没有具体说明学生在完成学习活动后已经学会的行为，而是描述了教育中的机会:说明儿童将工作的情况、儿童将处理的问题以及儿童将从事的任务，但没有具体说明儿童将从这些机会中学到什么。”艾斯纳认为，所有的学习活动都是具体的，所有课程活动的结果都应该是开放的。他举了一些如何描述表达性目标的例子:“参观幼儿园并讨论那里发生的有趣的事情，通过使用电线和木块开发三维形式”。

3.艾斯纳的表现性目标明显体现了人文主义的追求。表达性目标重视人的个性，特别是课程教学中师生的自主性和创造性。同时，他并没有完全否定行为目标的合理性，而是认为行为目标只适合于人类发展中的那些较低层次。他以解决问题为目标，进一步补充了自己行为目标的不足。

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